“三年级，学《诗经》。算学上引入小数、分数概念。体育课时间减少，加入乐学和画学。四年级，以山长编纂的《古文观止》为教材，教导学生写诗、写文。算学上引入负数概念，同时加入珠算培训。另外这一学年开始，加入‘自然’课程。按照山长编纂的《三百个为什么》对学生进行启蒙。乐学和画学纳入选修科目。学生有兴趣而且老师认为有天分，在正常教学之外自行安排时间学习。五年级，学习山长编纂的《诸子百家概论》，算学上展开几何知识的初步教育。除自然外，加‘国史’科目。简单介绍我华夏自三皇五帝以来的历史……以上内容，每月有月考，每年有年考。连续三月月考不合格的，留级。年考不合格的，第一年留级，第二年开除！”

“呵呵呵，大王，您觉得这个安排怎么样？”

“很好，安排得极为精当。本王很满意，那个，以后学生学到国史的时候，本王可以来授课。”

“呵呵呵，那就先谢过大王了。嗯，大将军，您有什么话要说？”

“那个，子丰啊。维觉得，怎么三年级之后体育的时间减少了那么多？以我之见，三年级可以加枪阵，四年级加骑术，五年级学军旗号令……”

“这个，大将军。我们这蒙学可是有异族的孩子啊。怎么能教他们这些？”

“嗨~~！夷狄入华夏则华夏之嘛。”

说起来，由于这个时代的人不知道五胡乱华的历史，所以在季汉的高官中，对异族戒备最深，忌惮最深的居然是关彝！

“呃……大将军，我大汉建国数十年来，由于一直没有解决生存危机。加之自丞相以来就倡导实用的管荀之学。所以总体说来，我大汉的世家子弟虽然有这样那样的问题。但骑不了马，拉不开弓的世家子还是不多的。但是您听弘祖说过晋国的世家子是什么样子的吗？您又听步仲思说过吴国的世家子是什么样子吗？总而言之，我汉家子弟这些年，有些颓废……而现在草原上虽然是群雄割据，暂时还没有哪个部族能够威胁到我诸夏。但是他们的首领，真的一个比一个厉害啊！别的不说，就说那个姚柯回吧？虽说我大汉上下对其恨得咬牙切齿，但不得不承认，这厮是个枭雄！”

“……子丰言之有理。”

“所以啊，我大汉现在还未完成天下的统一，而草原诸部的枭雄们却层出不穷。因此，不能教给那些异族子弟我大汉的军事知识。事实上，这些异族子弟最多也只能在蒙学里念五年书。想去龙首原或者五丈原？好啊，那他以后就永远不要回去了。”

“子丰的意思是？”

“蒙学里的东西，只是一个基础。真要说有什么很大的用处，呵呵，那是没有多少的。但是呢，这毕竟是我汉家文化的一颗种子。这些异族子弟经历了五到六年乃至更多时间的蒙学教育下来，其身上肯定和没有这些经历的异族有了明显的不同。这些人若是回到草原之上，肯定会想着改变。但是学了这些东西回去，要改变是可以，但成效嘛，呵呵呵……”

“原来如此……子丰高见。”

哎，我哪里有什么高见啊。民族问题，从来都是历代中原政权需要面对的东西。我也不知道这样做是好是坏呀。

接下来的时间，就进入套路时间了：刘永和关彝等人作为国家领导人来到了小朋友们中间，和大家亲切交谈，友好交流……然后，一群人又迅速离开，来到了与长安蒙学一墙之隔的龙首原学院。